今天我们讲一个孩子们，这应该是很多老师和孩子都忽略的一个点，就是人物的取名。

　　这时候有人就要问了，我学习写作文和取名有什么关系？接着，我们就来好好说一说这中间的关系。

　　在坐的父母们，你们还记得在你小时候写作文时，一般都会给看图写话中的人物，或者编写通话故事中的人物取什么样的名字吗？

　　我想，无非就是：小明、小红、小刚。

　　这其中，小明是所有人物之中出现频率最高的，

　　有个笑话说的就是小明：他说在我们读小学时小明就在读小学，在我们念大学时，小明还在念小学，当我们成家立业有孩子时，小明还在读小学，这小明该是有多笨，要连续留级20年还没小学毕业？

　　虽然这只是一个笑话，但是从中我们也发现了一个问题，不管是学校还是各种教材，他们都习惯用小明来当主角，导致我们一代又一代的孩子几乎作文中都出现这个名字。

　　这间接就导致了两个不好的结果，一个，小孩子会懒于思考，小明这个名字拈来就用，反正大家都这么用。第二个，老师审美疲劳，改30篇作文出现20个小明想想就觉得可怕。

　　所以我们要从名字入手，引导孩子多思考的习惯。另一方面，我们主人公的名字要与众不同，这样才能在阅卷的时候在众多的小明之中脱引而出引起阅卷老师的关注。

　　我们学过作文的或者接触过的家长基本都听说过，给作文取一个好题目会给老师留下一个好的印象分，或者给作文写一个精彩的开头能让老师眼前一亮。而给主人公取一个好的名字也是起到这个作用。尤其是我们一二年级，取一个好题目或者写一个好开头都对他们有一定的难度，那么，就让我们先从取一个好名字开始给老师留下一个好印象吧。

　　那么怎么取名字？想想我们自己给孩子取名字的时候可都是大费周章，又查字典又百度的，才搜罗出一个好记又有寓意的名字，那怎么让一个十岁不到的孩子取个好名字呢？

　　其实很简单，就四个字：拿现成的！

　　我们孩子身边一定有许多的同学，也有许多的朋友，我们只要告诉孩子，找到一个你关系要好的同学，把他的小名拿过来这不就是一个现成的名字吗？

　　比如我有一个叫卓安的同学，那么我就给作文的主人公取名叫安安，如果有个同学名字叫袁娜，那么我们就取名叫娜娜。发现没有，取名这件事真的简单得很，所以，我们要教会孩子的是这个方法。

　　而且这个方法也能促进孩子对写作强烈的兴趣，我们从孩子的角度上试想一下，一个平时和我玩得很好的同学突然被我写进了作文之中，我可以在作文里想让他做什么事就做什么事，让他变聪明就变聪明，让他变得傻乎乎的就变得傻乎乎，这种能够"掌控"别人命运的事情最是能够引起孩子们兴趣的事情。当然，这里说的掌控别人命运其实充其量也就是个恶作剧。

　　我曾经在课堂上亲自引导孩子们用这个方法给人物取名，当他们知道自己原来还可以把自己的同学写到作文里去的时候，顿时就沸腾了，只是做了这一步，就相当大地拉近了他们和作文的距离，也将他们的兴趣彻底地激发了出来。

　　所以说，写作文是有技巧的，至于有什么技巧？那就要继续关注木南老师咯。

　　今天呢我们就给大家留一个作业，在上一期节目中我们有一个下雪天的看图写话，其中出现了许多的小朋友，那么现在，就用我们今天教大家的方法，来给那些孩子们分别取一个名字吧。