来源：交汇点新闻客户端

扬帆起航，逐梦九天！作为2021年“中国航天日”协办单位之一的南京理工大学，在用什么方式追逐这场世纪之梦？又是如何诠释和继承这深厚博大的航天精神？ 紫金山麓，风景秀丽，作为“南理工一号”小卫星总设计师和南京理工大学副校长的廖文和行色匆匆，无暇欣赏校园内景色，在推动中国航天事业发展上，他要做的事情还有很多……

科技引领探苍穹

南京理工大学，为中国航天事业，培养了一批又一批的技术人才、管理人才。在航天领域，南京理工大学的科学研究、重大工程应用上成果突出，不少学生毕业后在航天领域做出了杰出贡献。 小卫星领域，目前各国都在争相发展，有着很广阔的前景。南京理工大学可自主设计100公斤以下的小卫星平台，包括小卫星的各个系统都是自主研发。“从2015年开始，我们已先后发射了10余颗小卫星。”廖文和表示，这种小卫星在距地面90公里到320公里的空间内，从事环境探测、气象观测等任务，具有成本低、研制快等优点，未来可取代卫星的部分功能，甚至还可组网，运用领域极为广泛。 小卫星只是南京理工大学在航天领域研究的方向之一。事实上，在未来空间的载轨服务和操控领域等多个方面，南京理工大学的多项科技都处在前沿，还承担了多个航天项目。

航天精神葆长青

中国航天事业的蓬勃发展，离不开航天精神，不同的历史时期还赋予了不同内涵。廖文和表示，最早是艰苦奋斗、自力更生的航天传统精神，在高科技领域，国外全封锁，什么都要靠自己，必须得自力更生；后面是“两弹一星”精神，归纳为“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同，勇于登攀”；再往后，是载人航天精神，归纳为特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。 廖文和介绍说，自力更生是非常关键的一点，我们从航天大国迈向航天强国，创新科技和核心技术必须靠自己去掌握去攻关，航天技术是要不来买不来的，打破国外垄断和封锁，突破“卡脖子”领域自主攻坚，对国家发展意义重大。 也正因此，在南京理工大学航天科普教育里面，尤其注重和传承自力更生这种精神。 未来，南京理工大学将继续培养航天领域高层次拔尖人才，同时要突出优势，形成有特色的小卫星设计制造体系，服务国家安全、服务社会经济发展。

九天梦想励后人

逐梦九天的梦想，需要一代又一代的航天人去实现。 南京理工大学在航天工程教育上开创了全新模式，依托于研制的小卫星，开发了一整套为青少年开展航天科普教育的课程体系，“中小学生不仅来听课，还全程参与小卫星的制作发射。”廖文和表示，小卫星看上去很小，但里面的系统、部件很多，学生参与时，按照不同的系统分成好几个组，每个组都有老师带队，共同设计或者参与测试、调试、组装、总测等，还会邀请一部分学生去火箭发射基地，现场观看小卫星发射，全程体验航天领域里面的高科技。 此前北京八一学校的学生，在南京理工大学老师的帮助和指导下，参与研制了首颗中学生科普小卫星，并成功发射。今年10月份，南京理工大学还将和其实验小学，一起完成科普教育卫星的制作，取名“田园一号”，这也是中国第一颗小学生参与研制的科普教育小卫星。 南京理工大学通过“课程设置——参与制作体验”这种模式开展的航天科普教育，目前已有分布在北京、南京、西安等地200多所中小学参与，参与人数达10万人。 “通过参与小卫星的制作，让学生明白要干好事情就得细心周到，这对他们的人生观起到了很大影响，有些学生养成了良好习惯，甚至还被保送至清华大学。”廖文和表示，发射科普小卫星，可以影响和带动航天知识在中小学生中的普及，吸引和推动更多中小学生参与到航天事业中来。在今年“中国航天日”的主场活动中，南京理工大学还将与江苏省国防科工办等单位合作，举办科学营、模拟飞行训练、兴趣小组等丰富有趣的科普实践教育活动，为青少年种下航天梦的种子。 新华日报·交汇点记者 季燃冰 周天琦

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