“金宝贝的课程为什么有重复性？”在和一些家长交谈中，会有人提到这个问题，这个问题不如让金宝贝的会员家长来解答吧！

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　　正如这位家长所说，看似重复的课程，其实中间是有变化的！即使是同一个活动，孩子在每次上课的感受和反应也是不一样的。 拿“bubble”时间为例。 Bubble是每节课都会重复的内容，但每个阶段有什么区别呢？

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　　其实孩子们的发展和我们成人是有相似之处的。当我们的父母们在家里准备学一道新的菜品时，是不是同样需要多次的重复才能再下一次客人临门的时候拿得出手。在固有观念中常常会把这种重复看作是没用的，孩子只会玩这个，只会这样玩。但通过长期的观察我们很容易发现孩子们在进行一段时间的重复以后会对他的游戏内容形式等进行改变。

　　在很多时候我们过多的强调“见多识广”，希望孩子可以拥有丰富的体验，却忽视了另外一点：在丰富性的基础上，体验是需要有一定重复性的，重复能使得短期记忆转化为长期记忆，使大脑结构产生本质性结构性的改变。如果说不断变化能引起孩子的兴趣，那么重复性则能真正建立孩子的记忆能力和自信心。

　　Gymbo为您揭秘宝贝重复的重要性！

　　BABYSTEP视频故事

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　　这个1岁半的男孩正在非常专心地搭积木。他全神贯注，神情平静。他把积木收集起来，放进小桶，盖上桶盖，然后把小桶里的积木全都倒到地板上，接着又再次把积木收集起来。

　　对于正在探索这个复杂世界的孩子来说，一致性、顺序和位置非常重要。你刚念完一本书，他们就会要求你再念一遍，他们还会重复顺口溜，甚至还会将小桶里的玩具一遍又一遍地倒出来再装满。我们可以观察到，小孩在搭出一个金字塔或搭完积木之后，会把它们拆掉，然后再重新搭一遍。

　　重复对于孩子技能的建立、自信心的培养以及长期记忆的获得等等都有很重要的作用。

　　《儿童发展心理学》里有一章讲的是儿童的注意力，儿童的注意力由两部分组成：有意注意和无意注意。有意注意，很好理解，就是有意识的去注意一个或几个事物；无意注意是什么？举个例子：大家都在玩手机，突然有个人大叫了一声，大家马上抬起头去看他，这个就是无意注意，即由于某一个特殊的声音、动作或某一物体的转移，甚至是颜色的转换或拍打动作、触碰，导致注意力转移到那里。而0—7岁的儿童的注意力主要以无意注意支撑，特别是0—3岁的孩子，无意注意3—5分钟是他们的极限，正是由于孩子的这一特性，就决定了他们需要也喜欢重复，而这个重复不是指快速的转换主题，而是在同一个主题上用不同的方式适应孩子的无意注意来完成宝宝对主题的理解。

　　举个例子：学阶四的课堂（16—22月的宝宝），这节课的主题是Go&Stop（开始和停止），随着一声“Go！”指导师带领宝宝和家长们开始拍手，整个课堂掌声雷动；随着一声“Stop!”大家停止拍手，全都安静了下来，这样重复几次之后，指导师带领大家站起来围着圆圈走“Go go go........”“Stop!”大家停下来，这样重复几次之后，指导师带领大家来到设备上，随着一声“Go！”宝宝滑下滑梯，如此重复多次。由此我们发现，课上重复不是重复在活动上，而是同一个主题用不同的方式反复强化要学的东西，通过不同方式的重复，孩子在潜移默化中，而不是填鸭式的，记忆、理解和掌握了要学的内容。有趣的是，一个主题在第一周的时候，我们会发现宝宝会注意力不集中、不参与，而第二周的时候，宝宝会有所期待，注意力会集中，参与的也很好，在重复的过程中，孩子的自信心得到了建立，这是比什么都重要的。

　　所以，亲爱的家长们，请不要再抱怨课上的重复是在浪费时间，请相信它对宝宝真的非常非常重要。

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