2021年是“00后”本科毕业生求职元年，生于2000年的他们完成了大学学业，正式步入职场。作为“00后”，他们很容易被打上“年轻”“特立独行”等标签。但冲破偏见，撕去标签，“00后”同样带着他们的教育热情为深圳教育注入了生猛的活力。

为呈现他们最真实、最鲜活的职场状态，本报记者分别采访了6位深圳教育系统的“00后”新老师。其中，有“名校毕业生”，对教育倾注满腔热情；有“深圳原住民”，以新的角色回到校园完成自己的教育梦……初登三尺讲台，“00后”怀揣对教育的热爱、担当、真诚、创新……向社会证明，“00后”不止年轻。

耐心

“学生喜欢我，这就足够了”

山西姑娘常丽雯感觉自己很幸运，她是今年9月入职深圳元平特殊教育学校（以下简称元平特校）的3位南京特殊教育师范学院（以下简称南京特师）学生之一，也是元平特校目前近460余名教职工中惟一的“00后”。元平特校校长曹艳是南京特师的首届毕业生，作为“深圳经济特区建立40周年创新创业人物和先进模范人物”，曹艳在南京特师有很高的知名度，不少学子慕名要来元平特校任教，常丽雯也是其中一个。

特殊教育专业出身，大学期间积极参加各种类型的实践活动和实习，常丽雯初为人师的一个月，并没有明显的不适。作为职教二部高一两个班级的劳动实践、社会适应和蒙氏数学3门课的任课老师以及其中一个班的副班主任，常丽雯每周有10余节课。这两个班每班虽仅有7人，但因为学生特殊，除了授课，常丽雯每天中午要去学生宿舍接学生到教室，还需课间在教室陪伴学生。这些日常小事看似简单，但时时处处都需老师多留心，才能真正走进学生心里。“我们的学生更需要长久的陪伴和理解，我想让学生真正有所得，感受到快乐，收获实用技能。”对于高中毕业就要自食其力的特殊学生，常丽雯开始思索，作为教师的自己如何才能做得更多、更有效。

21岁的常丽雯仅比学生年长约6岁，爱笑的她显得非常阳光和温暖，开学没多久就收获了学生满满的爱。今年9月10日是她职业生涯的第一个教师节，当学生手捧在课堂上制作的丝网花送给她时，她感动得不知说什么好。“我觉得学生也是喜欢我们的，这就足够了。”

“开学这一个月，每天都是奇妙的体验，学生每一天都会给我或大或小的惊喜。”即便学生要用两节课才能打好一个活结、顺利地把纸张对折，她也感觉很惊喜。四年的专业教育让她做好了充分的准备，对学生有恰当的预期，“道阻且长，行则将至”。

特别幸运的是，常丽雯在教学上有两位校内师傅指导，他们都是元平特校的资深教师。在新教师的起步阶段被如此厚待，常丽雯感到压力的同时，也对未来的专业发展充满信心。

担当

“我愿意为学生更加努力”

拥有名校光环的“00后”新老师张溶袁和同为“00后”的初一学生的年龄差只有8岁左右，青涩且温柔的形象天然招学生喜欢。学生非常崇拜地问过她“怎么才能考上北大”“老师你是怎么学习的”等问题，作为当年湖南省高考的文科第五名和怀化市的文科状元，张溶袁会把学习经验细细思考总结，慢慢传授给学生。

9月29日，忙碌了一天的张溶袁略显疲惫，但青春的脸庞和明亮的眼睛，让人觉得她还有无限能量。北大法学专业本科毕业生张溶袁，目前在深中龙初担任初一5个班的道法老师，每天有2节课，开学第一个月就和同事们合作，一起开设了模拟联合国社团。

虽然是北大的本科毕业生，但今年9月入职深中龙初时，张溶袁发现自己是入职教师中学历最低、年纪最小的非师范专业“00后”。她也知道，这些是特点，绝不是缺点。同事、学生和家长的高期待既是压力也是动力，正在备考教师资格证笔试的张溶袁相信自己可以做到最好，不辜负大家的期待和信任。

作为“双减”后的新教师，张溶袁觉得目前的工作强度可以承受。虽然忙碌，但老师的职业获得感和幸福感是最吸引她的，这也是曾经在法院、检察院和律所实习的她，选择从教的原因。正式入职前，应聘成功的张溶袁在深中龙初实习了月余，作为初三的实习老师，她给学生“开小灶”，补差效果明显。被需要的感觉让张溶袁欣喜，“学生需要我，我愿意为了他们更加努力”。学校对新教师也关怀备至，提供一切能提供的生活便利和专业支持，这让初来乍到的张溶袁倍感温暖。

入职前后，父母曾多次和张溶袁深入谈话，毕业后第一份工作的选择会长久地影响一个人，教书育人不是简单的事，他们希望张溶袁终生学习，做好示范，牢记立德树人的使命。

在求学生涯中，张溶袁遇到了很多好老师，她经常回想自己的老师们，从中汲取他们的教育智慧并不断地摸索和尝试。“最重要是要选择适合自己的，目前来看，教师职业是最合适的。”张溶袁说，“我愿意为自己所爱努力不止，全心做一位好老师。”

真诚

时间和理解是解决问题的“金钥匙”

“父母希望我像天使一样可爱、机灵、充满童真，所以给我取名李天童。”今年刚满21岁的李天童带着孩子一般的真诚与热情来到深圳成为一名老师。在深中南山创新学校这所九年一贯制学校里，年纪最小的老师李天童目前任教小学一年级数学。工科出身的她做事一贯严谨稳重，但在和小朋友相处时，她亦能迅速转换角色，成为能够和孩子们快乐相处的“小老师”。

为什么到深圳从教？李天童直率地说：“湖南的冬天特别冷，我想去比较温暖的地方。”温暖的深圳“招揽”来了她这只生于湖南、求学上海的飞鸟，深圳经济的高速发展和教育事业的蒸蒸日上，也让她坚定了落脚的决心。入职之前，非师范专业的她做了许多关于教育学、心理学方面的知识储备。“天童老师年纪虽小，但为人稳重，做事执行力强，在教学方面很有亲和力。”深中南山创新学校的老师这样评价她。李天童也用行动证明着这一代“00后”对自己的职业选择同样深思熟虑。

初为人师，李天童的职业成长之路异常忙碌。作为新手老师，她除了备课、上课之外，还要花大量的时间钻研教学、听课。“现在的教育已经改变了，在课堂上要让学生成为课堂的主体。”出身教师家庭的李天童对教育有更深的理解，“现阶段就是期待自己的教学效果能够更好，更高效地完成教学目标。”

入职一个月，一年级小朋友的天马行空常常让李天童手足无措，时间和理解被她当作解决问题的“金钥匙”。“他们刚从幼儿园毕业，非常纯真、可爱，所以他们不像高年级的孩子一样有规矩，师生之间还需要磨合。磨合的过程是痛苦的，但看着他们一天天变好，我心里也很高兴。”李天童怀着同样纯真、真诚的心情等待“花开”，她对孩子的爱也越来越深。

坚定

“夸赞与讨教”是拉近师生距离的法宝

4年前，她还是华中师范大学龙岗附属中学的一名学生，如今毕业重返校园，黄诗琪颇有感触，很幸庆自己能在龙澜学校实现自己的教师梦。黄诗琪是今年入职龙澜学校的“00后”教师，任教一年级美术课。

备课上课、组建社团、运营官微、带学生参加比赛……入职龙澜学校一个月，黄诗琪最大的感受是“收获”——收获了学生们的笑容，收获了充实的自己。“虽然很忙，但每次听见学生叫我黄老师，我就觉得一切付出都是值得的。”黄诗琪任教学校一年级8个班的美术课，每周16节课堂教学。工作节奏紧凑，黄诗琪却乐此不疲，这源自她对教育坚定的热爱。

黄诗琪大一下学期开始接触校外的美术助教工作。“看着学生的美术创作慢慢进步，这个过程给了我巨大的成就感。”黄诗琪回忆，从那时起，她对教师的岗位有了切实的了解，也笃定了做教师的目标。毕业前夕，她前往龙华区教育局在北京设置的招聘专场应聘，并成功通过面试。

入职一个月，黄诗琪与学生迅速打成一片。“夸赞和讨教”成为这位“00后”教师拉近与学生距离的法宝。不论学生的想法多么天马行空，她总会先夸赞后请教，让学生告诉她“应该怎么画”。在她看来，小朋友的创意是无限的，这个阶段的美术教学，更多是引导和鼓励他们进行头脑风暴，教师主导反而会局限他们对美术的理解。因此，黄诗琪的美术课既不会那么严肃，也不会不刻意强调纪律，而是鼓励学生勇于表达和展现。

大学期间近两年的助教经验，让黄诗琪对美术教学有了深刻的理解。在她看来，部分幼儿过早接受美术培训，可能会被机构固定的教学模式“驯化思维”，画画变成附庸家长审美的手段，与陶冶学生艺术情操的目的背道而驰。因此，家长在选择培训班时，需要把握好尺度，避免“内卷”。“当一切都在‘内卷’时，我希望自己的美术课堂可以按下暂停键，成为学生释放天性、自由表达的地方。”黄诗琪如是说。

创新

“既然管不住，那就玩起来”

体育课上，调皮的孩子“失踪”至初中部的教室捣乱、玩具奖惩机制经常失灵……入职一个月，坪山实验学校体育教师徐嘉瑶苦恼于一年级学生上体育课的纪律，用“心累”来形容自己的入职初体验。东北师范大学体育教育专业本科毕业的徐嘉瑶，是今年9月新入职坪山实验学校的“00后”教师。

玩具车、解压球、印章、罚站，徐嘉瑶带着奖惩“四件套”，满怀期待地迎接新学期一年级体育课。很快她就发现这种传统的奖惩机制失灵了。奖励的玩具在学生手里待不了几分钟，被罚站的学生也不会乖乖就范。“他们就像戴了屏蔽器，看不见你的人，听不见你的话。”徐嘉瑶决定另辟蹊径。

“既然管不住，那就玩起来！”徐嘉瑶每堂课都会组织学生玩游戏。在她看来，与其利用外力约束学生好好上课，不如利用游戏帮助学生完成“体育启蒙”。单脚跳、木头人、老鹰抓小鸡……沉浸在游戏中的学生，不再像脱缰的野马，而是自觉地遵守纪律和规则。“拿单脚跳游戏来说，不仅能锻炼他们的协调性，还综合了下肢力量、速度平衡的训练。”徐嘉瑶把游戏比喻成“方圆”，她要做的是让学生在“方圆”中适当地“野蛮生长”。

7月从东北师范大学毕业，9月入职坪山实验学校，从学生到老师的身份转变，徐嘉瑶还有些不适应。相比于“老师”的身份，徐嘉瑶更愿意用“引路人”来比喻自己的课堂角色。即便拥有在东北师范大学附属中学任教的见习经验，徐嘉瑶仍认为自己是“新手上路”，还有很多需要提升的地方。比如为了解决学生的行为问题，徐嘉瑶仅入职1个月，便已约谈4名家长。

即便一年级学生的体育教学倾向于以游戏的形式开展，但徐嘉瑶还需要在“教学KPI”和体育游戏之间寻找平衡点。“这学期末，要教会学生在1分钟内跳绳80次。”国庆后，徐嘉瑶又开始迎接新的教学挑战。

成熟

孩子带来的感动会治愈工作带来的辛苦

如果说“00后”的普遍特点是有主见、个性强、生活态度洒脱，那么罗思思算是其中的异类。从小到大，她的标签就是听话、懂事，父母怎么要求，她就怎么做。选择学前教育专业是她人生中第一次真正自己做决定。“我自己很喜欢小朋友，跟他们待在一起感觉自己也像个小朋友。”罗思思说收获一份简单的开心是她从事学前教育的原因。

抱着闯一闯的心态，2019年她从湖南省邵阳师范学校来到深圳一所幼儿园实习。懵懂和手足无措是罗思思实习时的状态。压力大的时候做梦都喊着“周计划没写，周计划没写……”，把室友吓一跳。为了尽快进入状态，她想到的办法就是“多听、多看、多问”，观察其他老师怎么做，遇到不懂的就多问，做得不好的也及时跟其他老师沟通。2020年8月，她入职清秀幼教集团淘金山幼儿园，正式成为一名幼师。

成为幼师之前，罗思思并没有想过自己带孩子会是怎样一番景象。面对此起彼伏的哭声和小朋友如潮水般的告状和争执，她也曾觉得害怕，但好在性格如“温水”的她总能让孩子们先冷静下来，最后化解矛盾，成功“灭火”。

虽然工作辛苦，但生活中的小感动会治愈她的苦恼。有一次她带中班的孩子参加大班孩子的毕业礼。谈到大班毕业后，小朋友就会离开这里，也会遇到新老师，结果几个小朋友突然跑到她面前，抱住她哭着说：“老师，我们可不可以不离开幼儿园，不离开你……”那一刻，罗思思感动之余，也深深地感受到了作为一名老师的成就感和幸福感。

“00后”的罗思思不喜欢也不认可所谓的“标签”和“人设”。她不认为一个人的个性或观念要按照年龄或年代来划分。她觉得，每个人都是一个独立的个体，要对自己的选择负责任，因为只有热爱可抵岁月漫长。

来源 南方教育时报

记者 刘丽 钟昕 陈萌琪 魏秧子