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　　一、单项选择题(本大题共40个小题，每题1分，共40分)

　　1、学前儿童记忆占优势的是（ ）。

　　A．无意记忆

　　B．有意记忆

　　C．语词记忆

　　D．意义记忆

　　2、改进教育，提出“结构主义”并倡导“发现学习”的教育学家是（ ）。

　　A．皮亚斯

　　B．布鲁纳

　　C．卢梭

　　D．苏霍姆林斯基

　　3、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（ ）。

　　A．放任型

　　B．溺爱型

　　C．保护型

　　D．包办型

　　4、下列选项中被称为感觉运动游戏的是（ ）。

　　A．玩沙和玩水的活动

　　B．与视觉、听觉相关的活动

　　C．与嗅觉相关的活动

　　D．与味觉相关的活动

　　5、中国(上海)自贸试验区从2014年3月1 E1起放开小额外币存款利率上限，在自贸区内，（ ）美元以下外币存款利率上限将被放开。

　　A．50万

　　B．100万

　　C．300万

　　D．500万

　　6、苏苏今年3岁，她喜欢在唱歌的时候把弟弟的奶瓶当话筒，这充分体现了苏苏的（ ）。

　　A．观察力

　　B．判断力

　　C．创造力

　　D．模仿力

　　7、个性心理特征包括（ ）。

　　A．认知过程、情感过程和注意过程

　　B．能力、气质和性格

　　C．感知觉、记忆、想象和思维

　　D．心理过程、心理状态和能力倾向

　　8、创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿教育之父”的是（ ）。

　　A．裴斯泰洛齐

　　B．福禄贝尔

　　C．卢梭

　　D．洛克

　　9、幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆，这是（ ）所致。

　　A．观察的无序性

　　B．观察的目的性不够

　　C．观察的跳跃性

　　D．观察的细致性不够

　　10、幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（ ）。

　　A．罗伯特

　　B．泰勒

　　C．斯坦豪斯

　　D．塔尔

　　11、眼手(视触)协调出现的主要标志是（ ）。

　　A．抓握反射

　　B．伸手能够抓到东西

　　C．手的无意性抚摸

　　D．无意的触觉活动

　　12、解决问题的最高表现形式是（ ）。

　　A．获得规则

　　B．理解概念

　　C．创造性

　　D．知识迁移

　　13、幼儿教师的一项十分重要的基本功是（ ）。

　　A．绘画能力

　　B．与幼儿交流的能力

　　C．音乐能力

　　D．观察了解儿童的能力

　　14、《中华人民共和国教育法》是我国教育的（ ）。

　　A．单行法

　　B．普通法

　　C．基本法

　　D．行政法

　　15、“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（ ）。

　　A．活动课程

　　B．核心课程

　　C．分科课程

　　D．广域课程

　　16、明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人”，这是（ ）。

　　A．依从性评价

　　B．对自己的外部行为的评价

　　C．对自己内在品质的评价

　　D．对自己个别方面的评价

　　17、短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（ ）。

　　A．复述策略

　　B．精加工策略

　　C．组织策略

　　D．无认知策略

　　18、通过讲解、谈话、讨论等方式向幼儿讲清一些简单的道理，被称为（ ）。

　　A．驯服

　　B．说服

　　C．教育

　　D．德育

　　19、按照皮亚杰的理论来划分，幼儿处于思维发展的（ ）。

　　A．感知运动阶段

　　B．前运算阶段

　　C．具体运算阶段

　　D．形式运算阶段

　　20、学前儿童的意志过程往往表现为（ ）。

　　A．没有明确目的的意志行动

　　B．直接外露的意志行动

　　C．不能克服困难的意志行动

　　D．不能自觉调节与控制的意志行动

　　21、通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心里，这种研究方法被称为（ ）。

　　A．调查法

　　B．测验法

　　C．说话法

　　D．作品分析法

　　22、儿童能区分桔子和橙子，其使用的感知觉是（ ）。

　　A．视觉

　　B．触觉

　　C．感觉

　　D．感知

　　23、对待3岁婴儿“口吃”的现象（ ）。

　　A．这是学话初期常见的正常现象，不必紧张

　　B．应强迫孩子再说一遍

　　C．因反复练习加以矫正

　　D．应进行心理治疗

　　24、（ ）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。

　　A．直观形象法

　　B．语言法

　　C．角色扮演法

　　D．表扬鼓励法

　　25、接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型（ ）以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满（ ）记录，无致人伤亡的交通责任事故。

　　A．1年3分

　　B．2年6分

　　C．2年12分

　　D．3年12分

　　26、有利于幼儿获得完整的生活经验但不利于幼儿掌握完整的知识的课程为（ ）。

　　A．分科课程

　　B．核心课程

　　C．模拟课程

　　D．活动课程

　　27、教育史上第一个承认游戏的教育价值并系统地把游戏列入教育过程的教育家是（ ）。

　　A．福禄贝尔

　　B．夸美纽斯

　　C．蒙台梭利

　　D．维果斯基

　　28、一个5岁的儿童说：“我想画小兔、小草，还想画小狗……”他基本上按所说的去画，说明他的想象的特点是（ ）。

　　A．以无意想象为主

　　B．随意的自由想象

　　C．以有意想象为主

　　D．有计划地，但想象内容零碎，缺乏组织

　　29、下列不属于角色游戏的是（ ）。

　　A．“娃娃家”游戏

　　B．“看医生”游戏

　　C．“逛商店”游戏

　　D．“造城堡”游戏

　　30、遗传决定论的鼻祖是优生学的创始人英国心理学家（ ）。

　　A．高尔顿

　　B．斯皮尔曼

　　C．雷尔

　　D．罗伯特

　　31、（ ）不是幼儿班级管理的内容。

　　A．生活管理

　　B．教育管理

　　C．保育管理

　　D．物品管理

　　32、幼儿语言领域中，老师应该更多的关注幼儿“能不能运用语言很好地与人交往”而不是关注“幼儿掌握词汇量的多少”，这是因为幼儿园教育活动具有（ ）。

　　A．生活性与启蒙性

　　B．参与性与互动性

　　C．活动性与多样性

　　D．游戏性与情境性

　　33、十八大报告为2020年全面建成小康社会描绘了宏伟蓝图，其中，要实现比2010年翻一番的两大经济指标是（ ）。

　　①国内生产总值②人均国内生产总值③城乡居民人均收入④居民消费价格指数

　　A．①②

　　B．②③

　　C．①③

　　D．②④

　　34、根据世界贸易组织秘书处初步统计数据，2013年中国已成为世界第（ ）货物贸易大国。

　　A．一

　　B．二

　　C．三

　　D．四

　　35、人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的（ ）进行想象，因此，想象是客观的反映。

　　A．感觉

　　B．直觉

　　C．表象

　　D．记忆

　　36、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（ ）。

　　A．《夸美纽斯教育论著全集》

　　B．《理想国》

　　C．《母育学校》

　　D．《太阳城》

　　37、想象的两大特点（ ）。

　　A．形象性和新颖性

　　B．生动性和新颖性

　　C．生动性和形象性

　　D．趣味性和形象性

　　38、幼儿的品质培养不包括（ ）。

　　A．勇敢

　　B．诚实

　　C．坚强

　　D．意志

　　39、幼儿期以（ ）为主。

　　A．随意想象

　　B．不随意想象

　　C．创造

　　D．再造想象

　　40、下列说法错误的一项是（ ）。

　　A．德育过程既是思想品德形成的过程，也是培养的过程

　　B．启发一词源于《论语》中的不愤不启，不悱不发

　　C．现代三大教学理论：赞科夫的发展与教学理论、布鲁纳的结构主义学习理论、瓦根舍因的范例教学理论

　　D．当事人中心疗法强调三条：接纳、尊重和真诚

　　二、多项选择题(本大题共10个小题，每题2分，共20分)

　　41、“三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是（ ）。

　　A．强烈的好奇心

　　B．好模仿

　　C．出现“第一反抗期”

　　D．有意性行为开始发展

　　42、瑞吉欧教育体系的特色是（ ）。

　　A．弹性计划

　　B．合作教学

　　C．档案支持

　　D．小组工作

　　43、洛克提出教育的目的是培养绅士。绅士的基本特征是（ ）。

　　A．有精明的处理事务的才干

　　B．有德行和勇敢精神

　　C．具有文雅风度

　　D．具有较高的地位

　　44、对学前儿童最具影响力的精神环境包括（ ）。

　　A．父母及家庭成员的表率

　　B．家庭生活气氛

　　C．幼儿园的园风

　　D．社会风气

　　45、皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏?（ ）

　　A．练习性游戏

　　B．角色游戏

　　C．象征性游戏

　　D．有规则游戏

　　E．结构游戏

　　46、幼儿园课程的种类可以分为（ ）。

　　A．公开的幼儿园课程

　　B．隐蔽的幼儿园课程

　　C．地方的幼儿园课程

　　D．相对的幼儿园课程

　　47、2012年国家颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》中，基本理念包括（ ）。

　　A．师德为先

　　B．幼儿为本

　　C．能力为重

　　D．终身学习

　　48、关于“多元智力理论”的表述正确的是（ ）。

　　A．美国霍华德?加德纳提出的

　　B．智力不是一元的而是多元的

　　C．美国布鲁纳提出的

　　D．共有七项智能

　　49、格赛尔通过大量观察，提出儿童行为发展的基本原则包括（ ）。

　　A．发展方向原则

　　B．机能对称原则

　　C．自我调节原则

　　D．相互交织原则

　　50、活动教育法包括（ ）。

　　A．游戏法

　　B．观察法

　　C．练习法

　　D．操作法

　　三、填空题(本大题共5个小题，每空2分。共10分)

　　51、幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时，就随即说出图片的名称。这应用了__________ 的记忆策略。

　　52、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为__________、语言、科学、社会、艺术等5个领域。

　　53、《中华人民共和国教育法》第十八条规定，国家实行__________ 年制义务教育制度。

　　54、人们对于从事幼儿教师工作的人在行为上的总的期望和要求是教师的__________。

　　55、《幼儿园教师专业标准(试行)》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的(基本规范)，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准人、培训、__________等工作的重要依据。

　　四、案例分析(15分)

　　56、阅读下面案例,运用评价理论分析说明“我”的日常教育评价出现了什么问题?如何解决?

　　老师经常表扬我，我怕谁学生阳阳(化名)，现为六年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，常捣乱，作业也经常完不成；下课后与同学之间摩擦很多，老师见了个个头痛，同学对他敬而远之。他上五年级时，我是他老师，就想应该给他鼓励，让他建立自信，所以在这一年的时间里，效果果然明显，他对自己行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我为自己的成功教育而欣喜之时，接连发生的两件事情都让我陷入深思。一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的，所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们。”二是在一堂课上，他屡次破坏课堂纪律，经多次“激励式”的引导无效后，我对他进行了批评，谁知他竞离开教室扬长而去……

　　五、活动设计(15分)

　　57、请依据下面的内容设计一个小班的教学活动。

　　给妈妈的妈妈送甜蜜

　　小松鼠给妈妈准备了礼物，甜甜的糖、甜甜的巧克力蛋糕。妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天,我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗?”

　　妈妈的妈妈?哦，小松鼠明白了，妈妈的妈妈就是外婆呀!

　　第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看着妈妈提着的篮子，问：“送给外婆什么礼物呀?外婆也会甜甜地笑，也会甜到心里去吗?”

　　到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西，小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑．甜到心里去呢?

　　妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上，外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到外婆最喜欢自己的吻，他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了!”

　　要求：(1)从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；

　　(2)运用游戏化、活动化的教学方式：

　　(3)突出幼儿学习的自主性和积极性：

　　(4)在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。

参考答案

　　一、单项选择题(本大题共40个小题，每题1分，共40分)

　　1、参考答案：A

　　参考解析：

　　3岁以前的幼儿基本上只有无意识记，他们不会进行有意识记，而在整个幼儿期，无意识记的效果都优于有意识记。

　　2、参考答案：B

　　参考解析：

　　美国心理学家和教育学家布鲁纳提出了以知识结构论和学科结构论为核心的结构主义学习论，提倡发现学习和早期教育，并把它推广到中小学教育实践中。

　　3、参考答案：A

　　4、参考答案：A

　　参考解析：

　　玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。

　　5、参考答案：C

　　6、参考答案：C

　　7、参考答案：B

　　参考解析：

　　个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。

　　8、参考答案：B

　　9、参考答案：D

　　10、参考答案：C

　　11、参考答案：B

　　参考解析：

　　伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。

　　12、参考答案：C

　　13、参考答案：D

　　参考解析：

　　随着年龄的增长，幼儿的内心活动就变得日益复杂和隐蔽了。这就需要教师善于在幼儿的细微表现中洞察其内心世界，从而进行有针对性的教育，这是幼儿教师十分重要的一项基本功。

　　14、参考答案：C

　　参考解析：

　　1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法。所以本题的正确答案为C。

　　15、参考答案：B

　　参考解析：

　　核心课程是围绕社会问题来组织内容，目的在于通过课程让幼儿获得完整的生活经验，增强幼儿对生活的适应性。

　　16、参考答案：D

　　17、参考答案：A

　　18、参考答案：D

　　19、参考答案：B

　　20、参考答案：B

　　参考解析：

　　学前儿童的意志过程往往表现为直接外露的意志行动，意志的内化程度很低。

　　21、参考答案：D

　　参考解析：

　　作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象(明确总体和样本)的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。

　　22、参考答案：C

　　23、参考答案：A

　　24、参考答案：B

　　25、参考答案：D

　　参考解析：

　　根据2006年9月1日起实施的《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定：“接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。”所以本题正确答案为D。

　　26、参考答案：B

　　参考解析：

　　核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识。核心课程又称生活中心课程或单元课程。是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心来进行,这个中心即“核心”。

　　27、参考答案：A

　　参考解析：

　　福禄贝尔是第一个承认游戏的教育价值，是第一个将游戏列入教育过程的教育家。

　　28、参考答案：D

　　29、参考答案：D

　　参考解析：

　　角色游戏是指幼儿通过角色扮演，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。

　　30、参考答案：A

　　31、参考答案：C

　　参考解析：

　　本题考查幼儿班级管理的内容。幼儿班级管理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼儿园教育的一部分，不是幼儿班级管理的内容。

　　32、参考答案：A

　　33、参考答案：C

　　参考解析：

　　针对2020年全面建成小康社会的宏伟目标，十八大报告中首次提出“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”的新指标。故本题答案选C。

　　34、参考答案：A

　　参考解析：

　　2014年3月1日，中国商务部援引来自WT0的最新统计数据显示，2013年我国货物进出口总额首次突破4万亿美元大关，并以4．16万亿美元成为全球最大贸易国。

　　35、参考答案：C

　　36、参考答案：C

　　参考解析：

　　夸美纽斯提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。主要著作有《母育学校》《大教学论》《语言和科学入门》《世界图解》等。

　　37、参考答案：A

　　参考解析：

　　想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象的两大特点分别是形象性与新颖性。

　　38、参考答案：D

　　39、参考答案：D

　　参考解析：

　　在幼儿期，再造想象占主要地位，表现为，想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想

　　象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节。例如，幼儿在“幼儿园游戏”中扮演的教师，常常是重现他班上教师的模样。在“家庭游戏”中扮演父母，就是重现自己父母的举止。

　　40、参考答案：A

　　参考解析：

　　品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程。品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等。

　　二、多项选择题(本大题共10个小题，每题2分，共20分)

　　41、参考答案：A,B,C

　　参考解析：

　　三岁儿童心理的显著特征表现在：强烈的好奇心、好模仿、社会性得到发展、出现了“第一反抗期”等。

　　42、参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：

　　瑞吉欧的课程与教学主要是以方案活动的方式展开的。方案教学是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。其特色在于：弹性计划、合作教学、档案支持、小组工作、深入研究、图像语言。

　　43、参考答案：A,B,C

　　44、参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：

　　对学前儿童最具影响力的精神环境包括：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛(生活方式与习惯、生活情趣、生活内容、交往关系等)，居住环境中的人际关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托幼园的园风，直接教育者的品德修养等等。

　　45、参考答案：A,C,D

　　参考解析：

　　皮亚杰提出了三种类型的游戏：练习性游戏、象征性游戏和有规则的游戏，它们分别与认知发展的感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段相对应。

　　46、参考答案：A,B

　　参考解析：

　　幼儿园课程种类繁多，依据不同的标准可以分为不同的类别。如果从隐蔽性和显露性两个维度出发，对幼儿园课程加以划分，则可以分为隐蔽课程和公开课程两大类。

　　47、参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：

　　《专业标准》提出四个基本理念：幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。

　　48、参考答案：A,B

　　参考解析：

　　加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力指标。根据这个定义，他在《心智的架构》这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至九个)。

　　49、参考答案：A,C,D

　　参考解析：

　　格赛尔经过大量的观察，提出儿童行为发展的基本原则：(1)发展方向的原则。发展具有一定的方向性。即由上而下，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。(2)相互交织的原则。(3)机能不对称的原则。(4)个体成熟的原则。格赛尔认为，个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。(5)自我调节的原则。

　　50、参考答案：A,B,C,D

　　三、填空题(本大题共5个小题，每空2分。共10分)

　　51、参考解析：

　　反复复述

　　52、参考解析：

　　健康

　　53、参考解析：

　　九

　　54、参考解析：

　　职业角色

　　55、参考解析：

　　考核

　　四、案例分析(15分)

　　56、参考解析：

　　该老师以鼓励、表扬的方式对此学生进行教育，学生处于成长期，在学习、生活过程中出现这样那样的问题是正常的，教师应多激励、少指责。但教师过度的激励性评价会造成学生自我感觉太好，对学习、工作的困难性产生低估，使激励性评价在学生心中贬值。有的学生经不起批评和挫折，稍不如意就情绪低落。这位教师只有鼓励表扬，而没有让学生认识到自己在得到尊重的同时他应该做什么，老师也应该让他认识到他的不足，对不足的地方也要真实地提出来，通过谈心、说理、沟通去让学生了解。所以在开展激励性评价时，也不能忽视指正性、否定性评价的作用。如果一味地、毫无原则地对学生进行“赏识”、“激励”，而忽视给学生适度的挫折、指正，那这种评价是不负责任的，是不完整的。马卡连柯曾说：“要尽

　　可能地尊重一个人，也要尽量多地提出坚定、明确和公开的要求。”新世纪的学生需要教师不断给予成功的激励，同时也不能忽视培养其面临挫折时的坚毅和战胜困难的勇气。当然．指正性、否定性评价要以尊重学生人格、不伤害其自信心为前提，谨慎而巧妙地使用。教师在对学生进行指正性评价时。事先最好能给学生心理准备，批评时也要讲究艺术，事后还要进行谈心。这样，即使当时学生不理解，一段时间后学生也会体会到老师的良苦用心。

　　如上述现象发生后，我们应该控制自己的情绪，进行冷静的思考，认为对阳阳这样的学生多进行激励性评价应该是正确的，但也要分场合、有层次，该批评时也要真诚地提出。事后我找他进行谈心：“阳阳，老师经常表扬你是喜欢你、尊重你，但你也要学会尊重老师和同学。只有会尊重别人的人才会真正得到别人长期的尊重和喜欢……”最后他点头道：“老师，我懂了。今后请您还要经常表扬我，退我管不住自己时，也希望老师能及时批评我。”贯彻发挥积极因素与克服消极因素相结合原则的基本要求，全面了解学生，既看到优点，也看到缺点；一视同仁，不偏爱优秀生，不讨厌后进生，对后者尤须热情、诚恳、耐心；把发扬优点作为教育的依据，鼓励甚至是微小的积极因素，借以克服消极因素；根据学生特点，发挥所长，培养优秀品德。引导学生自觉评价自己、提高自我修养。

　　五、活动设计(15分)

　　57、参考解析：

　　活动名称：《给妈妈的妈妈送甜蜜》

　　一、活动目标：

　　1．理解故事内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　　2．学习用多种方式表达对亲人的爱。

　　3．从小培养幼儿关爱别人的好品质。

　　活动准备：长围巾、记录纸、挂图

　　二、活动过程：

　　1．谈话，引出课题。

　　师：小朋友们早上好，今天早上是谁送你们来幼儿园的?

　　幼：妈妈、爸爸、奶奶、外婆……

　　师：不管是谁送我们来，以后我们都要记得说谢谢，谢谢他们抽时间送我们上学，这样才是懂礼貌的好孩子。今天老师给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?

　　师：(出示小松鼠玩具)今天老师给你们讲一个有关小松鼠的故事，故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。

　　刚才有小朋友说了是妈妈送她来上学的，那你们知道妈妈的妈妈是谁吗?

　　(引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆)你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送的甜蜜是什么呢?

　　幼：礼物、糖果、玩具……(教师用简笔画将孩子的回答做好记录，如：巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等)

　　2．老师声情并茂的讲述故事。要求幼儿认真听

　　师：刚才小朋友们说了这么多的东西，老师已经帮你们记下来了，那我们一起来听听故事，看看小松鼠给她的外婆送的甜蜜是什么，看谁听得最仔细，听完后告诉老师。

　　听完故事后，请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送的什么礼物?给妈妈的妈妈送的什么礼物?”对答对的幼儿进行表扬。

　　3．利用挂图，老师有表情地引导幼儿一起回忆刚才的故事，鼓励幼儿动脑回忆，引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。

　　(1)边讲述边提问幼儿“小松鼠给妈妈送了什么礼物，妈妈觉得心里甜甜的”、“妈妈给外婆送了什么礼物?外婆心里觉得怎样?”(随着幼儿的回答出示长围巾)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样?教师讲述故事时速度放慢，注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。

　　(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力这些甜甜的礼物，外婆为什么还那么高兴?根据幼儿的回答，老师做出小结：拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。

　　(3)我们不仅可以向亲人表达爱，也可以向朋友表达，现在请大家对你身边的小朋友表达一下你们的爱。

　　4．拓展、迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

　　(1)老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?(鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物：一个拥抱，香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等)

　　(2)说一说：甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱)

　　(3)请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。