茶山中学副校长占澜、茶山镇中心小教师李惠兰、茶山镇第二小学教师莫昌——他们，不是在校、也不是刚毕业的大学生，而是在各校工作多年的行政干部及骨干教师。记者获悉，就在今年，他们怀揣教育报国初心，积极响应省市号召，主动请缨参与支教工作。他们把先进的教育教学理念带到支教学校，发挥自己最大能量，点亮支教学校的孩子梦想的同时，用青春和汗水书写出教师生涯的华美篇章。

建言献策，尝试变革

2021年7月27日，占澜到贵州省铜仁市思南县第五初级中学担任挂职副校长。初来乍到，为了解学校情况，占澜对思南五中进行了全面调研，撰写了一份《思南县第五初级中学调研报告》，得到校长和学校行政的高度评价，部分意见已经得到采纳和实施。

占澜主抓思南五中德育工作，结合在东莞的德育工作经验，很快扭转了学期初校内乱张贴、学生管理比较松散等被动局面。除了学校领导工作，占澜还负责八年级一个班的语文教学工作。这些学生大多来自思南城乡结合地带，很多是精准扶贫对象家庭的孩子（全校900余人中有600多人来自精准扶贫对象家庭）。孩子们大多数连普通话都不会说，第一次作文，能够基本通顺写出500字作文的，全班竟然连一个都没有。占澜尝试不断变革课堂，把小组合作学习融入到教学中，把群文阅读融入到教学中，想办法让孩子思维开动起来，让课堂更有趣味。为推进学校教研氛围，占澜把东莞优质培训资源引进到了思南五中及其教育联盟，成功开辟了“广东省基础教育学科教研基地项目初中语文学科（东莞）教研基地铜仁思南五中基地”。

为了扩大思南的对外影响力，占澜还成了思南的义务宣传员，通过微信、官方媒体等多种渠道形式宣传和报道思南。他撰写的“发现思南”系列作品赢得了很好的社会反响。

以研共进，引领示范

2021年9月，茶山镇中心小学少先队大队辅导员、英语教师李惠兰，告别家人和朋友，来到韶关乳源瑶族自治县金禧小学，开启为期一年的支教生活。

她主动承担六年级三个班的英语教学，她虚心请教当地老师，了解英语教学现状，调查摸底班级情况，找准教学方向，精准备课。在英语课堂上，她循循善诱，娓娓道来，以创建思维课堂为核心，激活思维，调动学生主动思考的意识，让英语课堂灵动起来。课后，她与孩子们打成一片，做起知心姐姐，尤其面对不完成作业的孩子，她没有责备，一个个不厌其烦地促膝长谈，给予辅导，慢慢地从每班十几个孩子不完成英语作业减少至五、六个，孩子们逐渐喜欢上了英语。

李惠兰经常与老师们分享东莞的英语教育理念，以及各种课型的教法、学法，并分析教学存在的问题，改进常规的备课思路。她现在还是乳源县英语备课团队主要成员之一。在10月8、9日，她指导梁碧媚老师参加韶关市小学英语教师青基赛，和乳源县备课团队成员一起设计，一起备赛，通宵达旦，不言辛苦。最终，梁碧媚以韶关市第一名的成绩进入省级赛，实现乳源金禧小学英语科比赛最好成绩。除了英语教学外，她还协助学校的德育管理工作，主要负责少先队工作。

培养兴趣，开发特长

2021年9月28日，援韶关乳源支教教师莫昌离开家乡踏上桂头镇这片土地，开启了他的支教之旅。

莫昌老师是东莞市茶山镇第二小学的体育教师，也是茶山镇体育科骨干教师。来到了桂头镇中心小学后，莫昌老师积极投身于教学工作，用点滴行动证明了他对教育的热爱。

莫老师在支教学校积极组织开展体育示范课。课堂上，他循循善诱，充分调动学生的积极性，让学生积极思考，勇于表达，充分体现了学生的主体地位，培养了学生的团结合作能力以及应用能力。

在教学设计过程当中，他注重对学生兴趣的培养，不断地挖掘培养学生特长，力求让每一位学生爱上体育。他还利用东莞大课间的经验，让学生得到每天不少于一个小时的体育活动，努力提升学生身体素质。

记者 李健武

茶山供图