文/母婴期刊

相信很多家长听到宝宝连续不断的哭声都会有些无奈、惶恐吧，“我家宝宝特别爱哭，我也不知道因为什么，我都快崩溃了！”“唉，真羡慕你家宝宝的懂事、不闹人，我家孩子就爱哭，我运气真不好！”

到底宝宝为什么哭泣？是天生的眼泪就多还是因为自己不会哄？遇到宝宝哭泣应该怎么做？这里有妙招！

如果非要给爱哭的宝宝设立个排行榜，那么以下几类的宝宝一定榜上有名：

1、宝宝爱哭鼻子

孩子有时候多思，非常情绪化，很小的事情都会让他们觉得很委屈地哭泣。还有一些孩子虽然不怎么哭泣，但是实际上内心不高兴，表面却装作没事的样子。这种性格往往会让父母犯难，因为只要孩子一哭，我们就莫名其妙地跟着情绪也变得非常不稳定。

实际上，无论是还是小孩，“哭”都有它正面的意义。想想我们每个人刚来到世界的时候，如果不哭，接生者也会想方设法让我们哭泣，哭就代表着健康、蓬勃的生命力。但是为什么面对自家孩子的哭，我们却感到无奈和焦躁，绞尽脑汁不让孩子哭泣，这种现象很普遍。

那家长们有什么方法呢？“哭什么哭，别哭了！”“这么大的人了哭哭啼啼的，多丢人！”“你是坚强的，不能哭！”这类话对孩子停止哭泣一点益处也没有，反而会让孩子更爱哭；这时候需要充分安慰孩子，让孩子平静下来。

“今天很难过对吗？发生了什么事情了呢？我小时候也是这样，常常担心被老师提问，常常担心自己学习跟不上进度，常常怕自己被孤立，你是不是也遇到了这样的事情了呢？”

我们首先要做的是知道孩子为什么哭，而且要让孩子自己说出来，自己随意猜想都是不正确的，因为在我们看来很小的事都可能让孩子伤心。首先肯定孩子的情绪，让孩子觉得自己的情感只是别人经历的一部分，减少孩子的孤独感、脆弱感，孩子才会安心、快乐地成长。

2、害怕的宝宝爱哭

在日常生活中，如果孩子发现不熟悉的东西特别大、会发光或发出巨响，会因此产生害怕的反应。

例如，三岁的小方出生以来，参加哥哥的生日聚会，被生日会上头戴假发和假红大鼻子的化妆小丑，吓得哭了起来，嚷着“不要小丑！妈妈我怕！”

这时候我们应当让孩子知道哪些是可怕的，哪些是不可怕的。小方的妈妈是这样来帮助孩子克服对小丑的害怕心理的：

首先，自己装扮成玩偶让小方看到。

其次，带孩子到商店里去看卖的化妆小丑的衣服和假发。

最后，让小方看到小丑脱下衣服，的真实样子，让她逐渐懂得小丑只是普通人，并不可怕。

当然，孩子的成长和接受新事物需要时间，特别是孩子在非常恐惧一些东西的时候，家长需要给孩子一定的时间和空间让孩子慢慢接受和面对。

有的时候孩子是因为想象丰富和判断能力跟不上而害怕、哭泣。大一点的孩子已开始有想象力，能够把平时看的动画片或听说的大灰狼、怪，幻想出来。

父母怎样才能帮助孩子消除这些害怕的心态呢？

首先，给孩子解释清楚狼和狐狸等生物生活在山林中，不会到家里；

其次，平时不要用狼、狐狸等可怕的形象吓唬孩子；

最后，对于害怕黑暗的孩子，可以先带她去适应黑暗环境，然后开灯让她检查周围，表明一切安全，可以放心入睡。实在害怕的话，父母可以给孩子讲温暖的故事，待孩子入睡后再离开。

孩子长大后开始懂得很多事情了，他们的害怕，经常感到伤心、不愿意分享心事，自己又走不出来这种悲伤的情绪。当宝宝看见身边喜欢的人去世，会联想到爸爸妈妈将来也会离开，这就会使得孩子陷入焦虑、悲伤中。

这时候，我们要抽空给孩子聊聊
生命的规律和知识，这有利于孩子树立健康向上的三观，黑暗、负面的情绪因素。

我们要做的还有安慰孩子幼小的心灵，告诉他们害怕是正常的，不用因此焦虑，同时让孩子相信他们是被关心的，是非常安全的。

3、任性的宝宝爱哭

有时候孩子只是为了“获取自己喜欢的”或“逃避自己不喜欢的事物”而哭，无正表达自己的想法，同时又急于父母的认可。

4岁的小勇特别爱哭，只要稍不顺心他就哭，每次都哭很长时间，妈妈看着特别心疼，所以想尽办法让小勇不哭。

这一天，小勇看到小丽姐姐拿着一个风车很好玩，他非常想玩，所以姐姐就借给他玩了一会，等姐姐要回风车的时候，小勇就开始大哭。这时候妈妈需要做的是一步一步教导小勇。

妈妈：“小勇，你很难过吧？可是你这样哭也是得不到风车的。”

小勇：“那我怎么做才会得到一个？”

妈妈：“你可以找姐姐，想想自己能为姐姐做点什么事情，她是否愿意把风车借给你，如果姐姐同意你帮她做事，在你做完这些事情的时候，姐姐自然就会把风车借给你了。”

小勇：“如果姐姐不需要我帮她做事情呢？”

妈妈：“那你愿意和妈妈一起做一个属于我们俩的风车吗？”

小勇：“好呀，可是我不会。”

妈妈：“没关系，妈妈可以教你。”

这样，任性的宝宝就会变得没那么任性，能听得进家长的话了。

对于任性的宝宝，家长不能任由孩子的性子来，孩子要吃糖，家长就给，孩子要买东西，家长立刻就回应需要，不满足要求就哭，这样只会助长孩子的任性，变本加厉，到最后难以控制。

我们可以先放置孩子哭一会，等孩子情绪稍微稳定了之后，开始耐心地给孩子讲道理教导他们，尽量采用提问的方式，使孩子作答，让孩子参与进来，在回答提问的过程中，孩子不断思考，哭泣也就会停止了。

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