《现代汉语》

1.判断题：句子“从那以后,我爱上了教育这一行,并且作为一名人民教师而自豪”不是病句，语法合法。

【答案】错

【解析】

“而”最常见的用法是“为……而……”格式,表示动作的目的,如“为祖国语言的纯洁和健康而斗争”。不表示目的的不能用。例如：

从那以后,我爱上了教育这一行,并且作为一名人民教师而自豪。

“作为……”与“为……而……”格式混用,导致语意不清。可以保留“而”,把“作为”改为“为自已成了”。

【出处】黄廖版《现代汉语》增订六版，下册P42.

2.判断题：我们既可以说“为人民服务”，也可以说“为人民而服务”，两者只有意思上具有细微差别。

【答案】错

【解析】“为”和“而”组成“为……而……”格式不是任意的,当“为”表示动作行为的对象时,就不能加上“而”,如“为人民服务”,就不能说成“为人民而服务”。

【出处】黄廖版《现代汉语》增订六版，下册P42.

3.“因……而……”连用是很常见的,该格式是前表（ ）,后表（ ）的,否则就不规范。

【答案】原因 结果

【解析】“因……而……”连用也是常见的,如“因作品产生了极大的社会效益而获大奖”。可见“因……而……”格式是前表原因,后表结果的,否则就不规范。

【出处】黄廖版《现代汉语》增订六版，下册P42.

4.我们在修改病句——诗人崔珏因赋鸳鸯诗而别具一格,获有“崔鸳鸯”的美称——的时候，应该将“（ ）”移至“（ ）”前。

【答案】而 获

【解析】

例如：

⑥诗人崔珏因赋鸳鸯诗而别具一格,获有“崔鸳鸯”的美称。

“别具一格”是“赋鸳鸯诗”的结果吗？不是,“别具一格”恰恰是崔珏获美称的原因,所以“而”用的位置不当,应移到“获”的前面。

【出处】黄廖版《现代汉语》增订六版，下册P42.

5.结构助词“的”、“地”、“得”这三种写法分别是（ ）、（ ）、（ ）的标志。

【答案】定语 状语 补语

【解析】结构助词“的”、“地”、“得”这三种写法分别是定语、状语、补语的标志。

【出处】黄廖版《现代汉语》增订六版，下册P42.

《文化要略》

1.（ ）的《 》，这是世界上最早的针灸学专著。

【答案】皇甫谧 针灸甲乙经

【解析】对针灸疗法的探讨与总结，至魏晋时已有皇甫谧的《针灸甲乙经》，这是世界上最早的针灸学专著；至北宋时，针灸专家王惟一以针灸疗法制造针灸铜人，作为针灸的样本，而后，又写成《铜人腧穴针灸图经》，进一步普及和规范了针灸疗法。

【出处】程裕祯《中国文化要略》第四版P233.

2.明代（ ）著《针灸大成》，（ ）著《针灸大全》，（ ）著《针灸聚英》，称为明代“三大针灸巨著”。

【答案】杨继洲 徐凤 高武

【解析】明代杨继洲著《针灸大成》，徐凤著《针灸大全》，高武著《针灸聚英》，称为明代“三大针灸巨著”。

【出处】程裕祯《中国文化要略》第四版P233.

3.相传大禹治水，考察山川，分天下为“（ ）”，这里已包含了对地理的研究。

【答案】九州

【解析】相传大禹治水，考察山川，分天下为“九州”，这里已包含了对地理的研究。

【出处】程裕祯《中国文化要略》第四版P234.

4.北魏（ ）的《 》对东汉时代成书的《水经》详加补充，扩大篇幅，记述了1250余条河流源头、支流、河道以及沿河流域的水文、地形、物产、古迹，成为一部内容丰富的地理学巨著。

【答案】郦道元 水经注

【解析】东汉时代成书的《水经》已记载了130余条河流的简况。因其太略，北魏郦道元(466或472-527年)详加补充，扩大篇幅，取名《水经注》，记述了1250余条河流源头、支流、河道以及沿河流域的水文、地形、物产、古迹，成为一部内容丰富的地理学巨著。

【出处】程裕祯《中国文化要略》第四版P234.

5.据《 》记载，西周初年在建造洛阳城时便绘有洛邑一带的地图。而《 》，已将山川、道路、城郭的位置与大小列入地图绘制的必备内容。

【答案】尚书·洛诰 管子·地图

【解析】出于行政管理、军事活动和地理研究本身的需要，我国很早就开始绘制地图。据《尚书·洛诰》记载，西周初年在建造洛阳城时便绘有洛邑一带的地图。而《管子·地图》，已将山川、道路、城郭的位置与大小列入地图绘制的必备内容。

【出处】程裕祯《中国文化要略》第四版P234.

《对外汉语教学引论》

1.很多语言教育学家制订了语言难度等级，以减少预测的主观性，便于对比分析在教学中的运用，其中就包括了（ ）提出的“难度等级模式”。该模式将难度分为六级，从零级到五级，级数愈高难度也愈大。

【答案】普拉克特

【解析】预测学习者在第二语言学习中可能出现的困难，是教学中进行对比分析的主要目的。很多语言教育学家制订了语言难度等级，以减少预测的主观性，便于对比分析在教学中的运用。这里介绍由普拉克特提出的一种分类比较简明的“难度等级模式”。该模式将难度分为六级，从零级到五级，级数愈高难度也愈大。

【出处】刘珣《对外汉语教育学引论》P187.

2.普拉克特提出“难度等级模式”中的（ ）级，指的是两种语言中相同的成分，在学习中产生正迁移，而不会发生困难。

【答案】零

【解析】零级：指两种语言中相同的成分，在学习中产生正迁移，而不会发生困难。如英语和汉语都是“动词+宾语”的语序，因此以英语为第一语言或母语的学习者在学习汉语的这一结构时，没有困难。

【出处】刘珣《对外汉语教育学引论》P188.