陈杲（图片来自中国科学技术大学几何与物理研究中心官网）

陈钱林（图片来自顺德碧桂园实验学校）

日前，放弃美国博导职位，选择加盟中国科学技术大学几何与物理研究中心的26岁数学家陈杲攻克复微分几何领域世界难题引起国际学界关注。

这位年轻的教授曾被称作“天才少年”。他14岁考入中科大少年班，18岁赴美攻读博士，有着超高的“人生起点”。

陈杲曾表示，他走上科研之路“离不开父亲的引导”。如今，其父亲陈钱林在佛山顺德工作，担任广东顺德碧桂园实验学校总校长。在得知孩子取得学术上的成就后，昨日，陈钱林表示，他为孩子感到高兴，也感谢在孩子成长之路上给予他帮助的所有老师。“孩子的成长离不开家校共育，培育其个性化学习能力、呵护其创新能力也是关键。”陈钱林道出他的“教育经”。

文/广州日报全媒体记者黄子宁

“神童”的开挂人生

14岁入读中科大少年班

后生可畏，用这个词来形容陈杲一点也不为过。他放弃了美国威斯康星大学麦迪逊分校助理教授，今年加盟了中科大几何与物理研究中心，成为该中心的一名特任教授。

年仅26岁，这名“90后”已开始在学术界崭露头角并惊艳众人。事实上，其开挂一般的人生从小就已开启。

陈杲的父亲、广东顺德碧桂园实验学校总校长陈钱林曾介绍过他的一对龙凤胎——儿子陈杲、女儿陈杳于1994年出生在浙江瑞安，“女儿取名‘杳’，寓意‘深远和含蓄’；儿子取名‘杲’，寓意‘阳光和自信’。”

在成长过程中，两个孩子天资聪颖的特性不断闪现。在科学、有效的家庭教育引导下，两人都在各自的学业上不断“跳跃”。

在小学阶段，陈杲跳级两次，跳了3个年级，并选择不做学校统一布置的作业。9岁，陈杲就升学初中；12岁，他顺利完成初中学业，升学高中。对于许多孩子来说，12岁仅是读完小学六年级，而陈杲在这之后只用了2年，就升入大学。

2008年，陈杲在读高二的时候，就报读中国科学技术大学少年班，最终通过高考，以超过一本线的成绩进入中科大的复试，并提前被中科大录取。

陈杳也在16岁的时候参加南方科技大学自主招生，被首届教改实验班录取。

在读中科大少年班期间，陈杲获奖无数，包括斩获全球华人丘成桐大学生数学竞赛奖项等。18岁时，他以学校数学系第一名的成绩，赴美国纽约州立大学石溪分校攻读数学博士。

论文引发国际数学界的关注

赴美求学后，陈杲走上科研之路。

陈杲在纽约州立大学石溪分校攻读数学博士期间，师从微分几何世界最高奖维布伦奖得主陈秀雄教授。

陈钱林告诉记者，陈杲取得的成绩离不开陈秀雄教授的指导，“他把陈杲引到微分几何研究的最前沿”。

据《科技日报》报道，陈杲完成的论文《J方程和超临界厄米特-杨振宁-米尔斯方程的变形》，日前在世界知名数学期刊《数学新进展》在线发表（《数学新进展》是国际数学界最权威的期刊之一，与《美国数学会杂志》《数学学报》《数学年刊》一起并列为世界四大顶尖数学期刊）。

陈杲的研究成果是在稳定的前提下，解出陈秀雄、唐纳森独立提出的J方程以及知名数学家丘成桐等人提出的“超临界厄米特-杨振宁-米尔斯方程”的变形，在量子力学标准模型“厄米特-杨振宁-米尔斯方程”和与相对论紧密相关的“凯勒-爱因斯坦方程”之间建立起了一个桥梁。

期刊《数学新进展》审稿人表示：“陈杲引入两个大胆的想法，解决了两个重要的方程，类似的结果极为罕见。”据悉，陈杲的论文已经引发国际数学界的关注，被美国科学院院士劳森等人第一时间引用。

父亲的“教育经”

强调个性化教育

此前陈杲曾表示，他走上科研之路，离不开父亲的引导。“特别是爸爸引导我自学，让我免于作业的困扰和标准答案的束缚。”陈杲曾说。

一直从事教育工作的陈钱林对子女教育有自己的一套方式方法，他说，自主学习和个性化教育在陈杲的成长过程中发挥了重要的作用。

例如，在发现陈杲对数学的兴趣后，陈钱林有意识地培养他往数学学科深入学习，一方面是强化对数学的兴趣，另一方面是排除干扰，让他更加专心地把经历投入在自己的兴趣学科上。

“我让他放弃了一些学习项目，如艺术学习和教师普遍要求的书写训练等。”陈钱林说，在陈杲上了小学后，他怕儿子受到标准化作业的消极影响，就决定让他免做老师布置的作业，同时从数学入手，引导儿子学会自学。

“陈杲读大学时选择了微分几何专业，电话中，他说数学是一门艺术，看得出他有多喜欢数学这门学科。”陈钱林说。

在介绍自己的家教经验中，陈钱林还曾表示，自己倡导孩子“读书自由”。“我家每个房间都有书，两个孩子可以凭着兴趣去翻看，我也不定期地陪他们去书店，而至于买什么书，只要不是暴力、色情之类的，都随他们，我就是买单。”陈钱林说。

另外，在日常教育中，陈钱林还注重呵护孩子的创新能力。

“就像画画，以前俩孩子喜欢画画，正面画满了翻背面画，背面画满了再翻正面画。孩子很兴奋地说，原来一张纸背面的背面就是正面啊。尽管这是一件不起眼的事，但我鼓励他们说这是一件了不起的发现，希望你们发现更多的规律。”陈钱林回忆说。

家校共育是关键

“孩子的成长离不开家校共育。”陈钱林说，在过去对两个孩子的家庭教育中，他遵循“配合学校课程教学”的原则，依此来制定孩子的学习计划。

在课堂教育之外，陈钱林着手从小培养孩子的自律习惯。例如在孩子读小学后，陈钱林引导孩子少做作业，多自学。

“陈杲读高一的时候，隔天在家自学，读高二的时候，隔周在家自学。他取得的成绩与自主学习习惯有很大的关系。”陈钱林曾举例说。

除了自学，陈钱林说，引导孩子立大志也是家庭教育的关键之一。此前，陈钱林在介绍家庭教育经验中提及孩子的志向培养，通过带孩子见各领域的专家教授、让孩子多读名人传记、讲述长辈的创业故事等方式，培养孩子的远大理想和人生志向。